El poder de la imagen

Por Salvador Navarrete Marinez

Dentro de la sesión 1 iniciamos con alfabetización de la imagen, aunque suene exagerado, constatamos que se requiere saber decodificar la imagen, de tal suerte que podamos descifrar la intencionalidad del emisor. Porque, como lo vimos, toda comunicación lleva una intención o un propósito, nada es casual, mucho menos en una imagen.
La imagen por sí sola es polisémica, requiere que el espectador y el emisor manejen códigos comunes o, en su caso, que el mensaje sea interpretado en su contexto. Porque si sacamos la imagen de su contexto, el significado sería múltiple, pues cada enunciatario daría su interpretación acorde a sus vivencias. Por ejemplo, en la “Galería de imágenes, fotografía” nos muestran no sólo imágenes, sino algunas acompañadas de pie de foto y, con ello la limitación a nuestra imaginación; delimitan la interpretación o acrecientan nuestra imaginación. Me refiero a la foto que tiene como pie “prostitute”, que si no fuera por el texto la interpretación sería diversa.
Ya los estudiosos de la comunicación han señalado que la interpretación del mensaje corre por cuenta del receptor, por ello se debe codificar tomando en cuenta nuestro público receptor.
Sabemos que la imagen está compuesta por un conjunto de signos que nos muestran un fragmento de la realidad; pero nosotros no estamos conscientes de ese pequeño detalle (fragmento de la realidad) y le damos validez absoluta a la imagen, porque hemos sido educados con el refrán de que “lo que se ve no se juzga”.
Pero, en esta sesión nos hemos ocupado de todo lo contrario; es decir, lo que se ve se debe analizar, desmenuzar, para ver la intencionalidad. Porque la imagen apela a lo emotivo y no a lo racional, entra por la vista y después por los demás sentidos, pues una imagen puede incrementar nuestro deseo o anularlo, todo depende de que el emisor codifique adecuadamente su mensaje y le imprima su intención, pues en la fotografía la profundidad y la perspectiva se la da quien está atrás de la lente.
Por otra parte, también tiene otro significado la imagen si su soporte es en papel fotográfico o si aparece publicada en un diario. Le damos más carácter de validez a la publicada en el periódico, porque creemos que ciento por ciento es objetiva.
En el programa de la asignatura Taller de Comunicación II, del Plan de Estudios del CCH, se ven, entre otros, los mensajes informativos, los mensajes propagandísticos y los mensajes publicitarios, para lo cual nos apoyamos en las imágenes publicadas en los diversos medios de comunicación masiva.
En esa unidad hacemos énfasis en los significados denotativo y connotativo, para lo cual le pedimos al alumno que describa únicamente lo que ve, sin ningún adjetivo. Por ejemplo: una mujer, entre 25 y 33 años, de cabello rizado, con un vestido gris, etc…Posteriormente le solicitamos, ahora sí que emplee adjetivos: una mujer bastante atractiva, de mirada coqueta, vestida a la moda, de labios sensuales, etc.
Con esta práctica el alumno fue construyendo y descubriendo lo que es el significado denotativo, lo que se ve. En el significado connotativo fue toda la carga emocional que él le dio al mensaje y, que es acorde a su marco de referencia; esto es si para alguien es atractiva, puede haber otro que diga lo contrario.